调查显示，88.6%的中国家长在孩子上学前教孩子识字、算术等知识，还有28.2%的家长让孩子学习外语，20.3%的家长让孩子学习小学课程。幼儿园是不是“非学不可”?国外的孩子又学些什么?让我们一起来看看国外幼儿园都教些啥？

  美国:重视孩子动手能力

  美国幼儿一般年满3岁，如果能够大小便完全自理、自己吃饭，就可以顺利入园，否则会被劝退。3岁之前的孩子可以入托儿所，较小的几个月就可以入托，但费用比较高。

  幼儿园给孩子设置的学习课程不多，大多数是PIay-based(以玩为主)，其余的也以手工和户外活动居多。幼儿在园时间很灵活，可以在园半天，可以全天，也可以一周选送1—4天不等。接的时间很重要，家长切记要在关园之前到，因为幼儿园有规定，迟到一分钟就收你1—3美元。

  在美国，幼儿园的学年在6月底就结束了，在9月份新学年开始之前，各幼儿园是夏令营期，与平时相比增加了不少集体户外活动。一份3岁幼儿夏令营的内容安排，包括戏水、烧烤、模拟食品大排档做生意、制作柠檬汁打折广告牌等，趣味十足。

  挪威:让孩子亲近阳光自然和交流

  挪威的幼儿园一般每天早晨7时30分开门，下午5时关门，恰好与上班族的上下班时间错开，让家长也轻松不少。

  一位生活在挪威的中国妈妈，一天她从幼儿园接回女儿，问她:“今天在幼儿园，老师都教了些什么呀?”女儿歪着头想了一会儿，奶声奶气地说，“玩秋千，认识了好多小朋友……”听了女儿的话，可把这位妈妈气坏了:每个月交钱到幼儿园，难道只是让女儿去玩秋千?

  晚上，她把这个想法对她的挪威邻居说了。邻居十分惊讶:“那家幼儿园是个美丽的地方呀，孩子可以在那里爬树、爬山、在草地上打滚……我儿子至今仍对那里念念不忘。”中国妈妈决定亲自到幼儿园去看看。

  幼儿园老师详细地向中国妈妈讲解了不教孩子文化知识的原因:幼儿园会按孩子大小分成两个部，每个部都会配备一名熟悉儿童心理、专门学习过儿童教育的幼儿教师，每个教师配备两名助手。开始玩耍前，老师会把孩子集中起来，告诉他们，今天要做什么事情，并让他们互相交流各自的想法，然后才去玩。

  “孩子在玩中学到了各方面的知识。”老师对中国妈妈说，“他们亲近了阳光和自然，明白了与伙伴交流合作的重要性……而且，在这游戏中，我们也会教一些文化知识和文明礼貌行为方式。”

  澳大利亚:孩子玩得开心较重要

  澳大利亚幼儿园教师与儿童的比例不会超过1:10。让孩子们保持轻松愉快的心情是澳大利亚幼儿园的主要任务。

  幼儿用餐时，至少有一位成人坐在幼儿身旁，边用餐边谈话，为孩子们营造轻松愉快的生活氛围。

  年龄大一点的孩子，老师会带他们出去做游戏，去动物园、博物馆、水族馆这些地方参观，让他们通过自己的眼睛，自己的触摸来感受这个世界。儿童参观博物馆，基本上都是免费的。

  澳大利亚的幼儿园按天计算费用，很多小孩不一定每天都去幼儿园，比如有时一家人出门度假，孩子就不去上幼儿园了。

  澳大利亚游泳好 索普曾表示，当他在中国看到家长们让三四岁的孩子去锻炼游泳，并告诉他要把自己的孩子培养成像他一样的游泳好 时，索普坦言自己“着实吓了一大跳”。他说，自己在那么小的时候，从来没有人强迫他干什么，无论是上幼儿园，还是不上幼儿园;选择游泳，或者不游泳，都是在“玩”，没有任何目的。

  奥地利:幼儿园富有想像力

  在奥地利首都维也纳，有所别具一格的幼儿园:“想像力幼儿园”。

  在“童话世界”教室里，孩子们尽情张开想像的翅膀，把自己装扮成美丽的白雪公主、可爱的灰姑娘……当然，仅仅当演员是不够的，孩子们还需要常常“想像”出更有趣的童话故事。

  在“太空世界”教室里，孩子们可驾驶模拟太空船遨游浩瀚的宇宙，想像在地球以外的星球一定还有或可爱或凶残的生命，他们是什么样子，有什么嗜好……

  在手工间，孩子们用特制的小型刨子、锯子，切割着不同形状的小木块，制成积木;在缝纫间里，孩子们学着穿针引线，为玩具熊或洋娃娃缝制新衣……

  在绘画课上，孩子们被要求通过朗诵或欣赏诗歌来描绘出诗歌的“意境”，绝大多数孩子都能胜任这样的创造性工作。如:在欣赏儿歌《萤火虫》时，有的孩子把萤火虫想像成“打起灯笼找妈妈”，或“相互在玩捉迷藏游戏”，有的还别出心裁地想像萤火虫打着手电在巡夜，活像“警官”。

  日本:更注重对父母的教育

  在日本的幼儿园里，除了会教授给孩子们一些基本生活常识之外，其一大特点就是进行各种各样的户外活动，让孩子们亲近大自然，通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力。

  日本也比较注重对父母教育方式的指导，比如开办“母亲班”“双亲班”等。学习班分两种，一种是以婴幼儿的父母为对象的学习班，另一种是以即将做父母的人为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。